| 信息技术与化学课程整合研究 |
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| 引用本文： | 钱扬义,王祖浩,陈建斌,莫南道.信息技术与化学课程整合研究[J].课程.教材.教法,2004(7). |
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| 作者姓名： | 钱扬义 王祖浩 陈建斌 莫南道 |
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| 作者单位： | 华南师范大学化学系，华东师范大学化学系，广东省佛山市顺德区罗定邦中学，华南师范大学化学系 广东 广州 510631，上海 200062，顺德 528300，广东 广州 510631 |
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| 基金项目： | 本文是中国教育学会“十五”科研规划重点课题[2002]5号“掌上型信息技术产品在教学中的应用与开发研究”成果之一。 |
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| 摘 要： | 信息技术与化学课程整合包括多个层面的内容。整合需要利用CAI开发软件、CMI软件和化学工具软件并利用网络获取资源。整合的原则包括:1.相关的学习理论与具体实际结合原则;2.最优化原则;3.以学生发展为中心的原则。整合的模式包括:1.基于单机课件的信息技术与化学课程的整合;2.基于网络的信息技术与化学课程的整合。利用手持技术和计算机技术与现代教学理念相结合的产物——掌上实验室,可以较好地实现信息技术与化学课程的整合。
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| 关 键 词： | 信息技术 化学课程整合 整合原则 |
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