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| 数学核心素养的内涵及其体系构建 | |
| 作者单位： | ;1.西北师范大学教育学院;2.肇庆学院数学与统计学院 |
| 摘 要： | 数学核心素养的体系可划分为由低到高的四个层面:数学双基层、问题解决层、数学思维层、数学精神层,这四个层面从低到高,逐次递进,构成了一个相互联系、密不可分的整体。双基层是数学核心素养体系的基础;问题解决层以"双基层"中的知识和技能为基础和工具,连接着双基层和数学思维层,具有承上启下的作用;数学思维层以双基层为依托、问题解决层为平台,对具体的数学知识与方法进行了更深层次的内化;数学精神层是数学双基层、问题解决层、数学思维层的深化和升华,也是数学核心素养体系形成和持续发展的动力机制。 |
| 关 键 词： | 数学核心素养 内涵 体系构建 |
The Connotation and the System Construction on Mathematics Core Literacy |
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