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| 论中小学教材结构的建构 | |
| 引用本文： | 苏鸿.论中小学教材结构的建构[J].课程.教材.教法,2003(2). |
| 作者姓名： | 苏鸿 |
| 作者单位： | 广东省教育学院教育系 广州510303 |
| 摘 要： | 建构科学的教材结构理论是进一步深化教材改革的关键。鉴于传统教育理论对教材结构认识的狭隘性和表面性,当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发,构建系统合理的教材层次,赋予教材促进学生个性发展的全面功能。教材结构的系统设计应注重完善教材的内容结构,构建教材的程序结构,以及优化教材的形态结构。 |
| 关 键 词： | 中小学 教材结构 教材内容 教材程序 教材形态 |
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