| 小学生的科学认识特点和教学策略——基于“小学生前科学概念研究” |
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| 引用本文： | 叶宝生,彭香.小学生的科学认识特点和教学策略——基于“小学生前科学概念研究”[J].课程.教材.教法,2018(12):105-110. |
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| 作者姓名： | 叶宝生 彭香 |
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| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院;北京教育科学研究院基础教育研究中心 |
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| 摘 要： | "小学生前科学概念研究"项目获得关于小学生前科学概念的侦测数据,呈现出小学生科学认识特点。通过对这些侦测数据的分析,揭示出小学生在科学认识过程中感知觉、思维加工和社会环境影响方面的七大特点,即以自我为中心、突出明显特征性、表征联系性、间接因果性、直接类比性、经验技术性和横断性。针对这七大特点,分别进行了教学策略分析,提出一般性教学建议:从以自我为中心认识到科学的客观标准性;从突出明显特征性到对科学事物的全面认识;从表征联系性认识科学事物的结构与功能;从间接因果性认识科学现象间的因果关系;从直接类比性认识科学类比的严谨性;从经验技术性到认识科学内在规律性;从横断性到认识科学概念的意义。
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| 关 键 词： | 小学科学 前科学概念 科学认识特点 科学教学策略 |
The Characteristics of Scientific Cognition of Elementary School Students and the Teaching Strategies for Them:Based on "the Study of Prescientific Concept of Elementary School Students" |
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| Ye Baosheng,Peng Xiang.The Characteristics of Scientific Cognition of Elementary School Students and the Teaching Strategies for Them:Based on "the Study of Prescientific Concept of Elementary School Students"[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2018(12):105-110. |
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| Authors: | Ye Baosheng Peng Xiang |
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| Institution: | (Elementary Education College,Capital Normal University,Beijing 100048,China;Center for Basic Education Research,Beijing Academy of Educational Sciences,Beijing 100191,China) |
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| Abstract: | Ye Baosheng;Peng Xiang(Elementary Education College,Capital Normal University,Beijing 100048,China;Center for Basic Education Research,Beijing Academy of Educational Sciences,Beijing 100191,China) |
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| Keywords: | elementary school science prescientific concept characteristics of scientific cognition teaching strategies of science |
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