| 双线融合视角下的英语项目化学习设计 |
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| 引用本文： | 胡美如,肖龙海.双线融合视角下的英语项目化学习设计[J].课程.教材.教法,2021,41(10):86-92. |
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| 作者姓名： | 胡美如 肖龙海 |
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| 作者单位： | 浙江大学教育学院;杭州市西湖区教育发展研究院,杭州310012;浙江大学教育学院 |
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| 摘 要： | 在教育系统从工业文明向信息时代转变的背景下,人工智能赋予的学习新技术将教学带入线上教学与线下教学融合共生的新时代,并对"学习"提出了新的思考.通过对英语项目化学习交互要素的哲学思考,并明晰英语项目化学习设计的内涵和逻辑起点,可构建基于"学习者中心、信息技术、单元整体、合作学习和高阶思维"五要素的英语项目化学习设计的基本框架,确立双线融合视角下的英语项目化学习设计的四阶段,即明确单元整体目标、设计大项目评估量表、设计子项目排序学习、设计单元整体性评价.双线融合视角下的英语项目化学习以核心概念统领,有助于促进学生高阶思维的发生、复杂技能的形成,以及知识迁移运用和问题解决的综合素养的提升.
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| 关 键 词： | 双线融合 单元整体教学 项目化学习 高阶思维 |
ADesign of Online-offline Blended Project-based English Learning |
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| Hu Meiru,Xiao Longhai.ADesign of Online-offline Blended Project-based English Learning[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(10):86-92. |
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| Authors: | Hu Meiru Xiao Longhai |
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| Keywords: | |
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