| 从功能角度看教师的教学实践理性 |
| |
| 引用本文： | 李森,高静.从功能角度看教师的教学实践理性[J].课程.教材.教法,2021,41(9):63-70. |
| |
| 作者姓名： | 李森 高静 |
| |
| 作者单位： | 海南师范大学教育学院,海口571158 |
| |
| 摘 要： | 作为理性在教学这一特殊实践领域的体现,教学实践理性是教师在长期教学实践活动中逐渐生成与发展的.它以教师从现实教学出发并对现实教学进行应然改造,从而促进教学质量不断提升为关切点.教师教学实践理性的存在形式表现为蕴含于教学理论、生成于教学实践.其内生功能表现在既是教师教学的内在根据也是教师教学的内在诉求;外化功能彰显为帮助教师完整理解教学实践、推进教师专业发展自我审视以及促使教师走向自我超越.
|
| 关 键 词： | 教学实践理性 教师 教学实践 教学理论 功能 |
On Teaching Practice Rationality of Teachers from the Perspective of Function |
| |
| Li Sen,Gao Jing.On Teaching Practice Rationality of Teachers from the Perspective of Function[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(9):63-70. |
| |
| Authors: | Li Sen Gao Jing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
