| 美国NSTA科学教师培养标准变革及启示 |
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| 引用本文： | 张一鸣,王健,白欣,和渊.美国NSTA科学教师培养标准变革及启示[J].课程.教材.教法,2021,41(12):130-136. |
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| 作者姓名： | 张一鸣 王健 白欣 和渊 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京100037;北京师范大学生命科学学院,北京100875;首都师范大学初等教育学院,北京100037;中国人民大学附属中学,北京100080 |
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| 摘 要： | 培养高质量科学教师是推动科学教育整体发展的关键.2020年版美国《科学教师培养标准》在学科知识、工程实践、基于文化因素的教学法等方面的最新变革,可从以下四个方面为我国科学教师培养提供借鉴:整合科学课程标准,坚持素养导向;推进跨学科综合化,强化工程实践;突出以学生为中心,促进教育公平;健全专业认证标准,坚实质量保障.
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| 关 键 词： | 科学教师培养标准 核心素养 工程实践 师范专业认证 |
NSTA Science Standards for Teacher Preparation:Revolution and Inspiration |
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| Zhang Yiming,Wang Jian,Bai Xin,He Yuan.NSTA Science Standards for Teacher Preparation:Revolution and Inspiration[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(12):130-136. |
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| Authors: | Zhang Yiming Wang Jian Bai Xin He Yuan |
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