| 课程落差及其应对 |
| |
| 引用本文： | 陈庆新,吉标.课程落差及其应对[J].课程.教材.教法,2021,41(8):38-44. |
| |
| 作者姓名： | 陈庆新 吉标 |
| |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部,济南250014 |
| |
| 摘 要： | 课程落差是课程实施的实际情形与课程理念、课程计划之间的差距.课程落差具有客观实在性、动态可变性和学科差异性等特征,主要表现为领悟落差、运作落差和经验落差.课程落差形成的主要原因有课程协商运作不畅、学校课程领导乏力、教师课程能力不足和课程评价体系不完善.目前,在深化基础教育课程改革的背景下,为更好地落实课程目标,减小课程落差,就需要达成课程共识,强化学校课程领导,提升教师课程素养,健全课程视导体系.
|
| 关 键 词： | 课程落差 课程实施 课程共识 课程视导 |
Curriculum Gap and Its Countermeasures |
| |
| Chen Qingxin,Ji Biao.Curriculum Gap and Its Countermeasures[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(8):38-44. |
| |
| Authors: | Chen Qingxin Ji Biao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
