| 基于教育哲学维度的中小学减负问题思考 |
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| 引用本文： | 涂艳.基于教育哲学维度的中小学减负问题思考[J].大连大学学报,2019(2):137-140,144. |
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| 作者姓名： | 涂艳 |
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| 作者单位： | 1.贵州大学学报编辑部 |
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| 摘 要： | 教育改革已经进行了许多年,但收效甚微,中小学的培养模式不断受到质疑,教育的高投入低产出是中国教育的最大痛点,这种高投入的状态包括社会对教育的高度关注,家庭对教育的高度期望和学校对教育的高度付出,其直接结果就是在教育对象的身上施加一层又一层地负担,使得“减负”成为我们这个时代的重要符号。究其问题的根源是对教育没有一个科学理性的认识,从教育哲学的角度去思考中小学减负问题可以厘清为什么要减负、如何减负、减负何去何从等问题。并通过三个维度即教育本体论、教育认识论、教育价值论的分析去剖析教育的真谛,去帮助人们正确认识教育,从根本上卸掉孩子们的负担与包袱,真正去享受教育带给他们的快乐与满足。
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| 关 键 词： | 教育本体论 教育认识论 教育价值论 减负 |
Thought on the Problem of Burden Alleviation on the Elementary and Secondary School Students Based on the Dimension of Education Philosophy |
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| TU Yan.Thought on the Problem of Burden Alleviation on the Elementary and Secondary School Students Based on the Dimension of Education Philosophy[J].Journal of Dalian University,2019(2):137-140,144. |
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| Authors: | TU Yan |
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| Institution: | (Journal Editorial Department, Guiyang University, Guiyang 550025, China) |
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| Abstract: | TU Yan(Journal Editorial Department, Guiyang University, Guiyang 550025, China) |
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| Keywords: | education ontology education epistemology education axiology burden alleviation |
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