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| 网络信息与个性化阅读 | |
| 引用本文： | 陈晓慧.网络信息与个性化阅读[J].文学教育(上),2008(8):102-103. |
| 作者姓名： | 陈晓慧 |
| 作者单位： | 河南师范大学文学院课程与教学论硕士研究生 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。……培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书， |
| 关 键 词： | 个性化阅读 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 网络信息 个性化行为 阅读实践 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 |
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