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| 英语课堂练习的分类、功能与策略 | |
| 引用本文： | 夏惠中,潘伟平.英语课堂练习的分类、功能与策略[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2007(4):80-80. |
| 作者姓名： | 夏惠中 潘伟平 |
| 作者单位： | 宜兴市职业教育中心校 江苏宜兴214200 |
| 摘 要： | 一、课堂练习的分类与功能(一)课堂练习的分类课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径。练习的分类比较复杂,根据教学技能来分,有听、说、读、写的练习;根据教学内容来分,有语音、语法、词汇的练习;根据难易程度来分,有机械练习、意义性练习和交际性练习三个层次;根据教学目的来分,有语言知识练习和语言技能练习;根据参与活动的面来分,有集体练习和个体练习;根据练习间隔时间的长短来分,有集中练习和分散练习;从认知角度来分,有输入性练习和输出性练习。(二)课堂练习的功能课堂练习有三种功能。其一,动态功能。不论听说练习还… |
| 关 键 词： | 课堂练习 分类比较 英语 教学目的 语言知识 教学任务 教学技能 教学内容 |
| 文章编号： | 24374426 |
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