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| 后现代知识状态对教师教育观的影响与启发——基于《后现代状态:关于知识的报告》的解读 | |
| 摘 要： | 后现代知识状态下,知识的合法化面临了危机,呈现非合法化状态,从属于思辨哲学的大学机制出现了危机,也影响了教师教育教学方式。非合法状态下,知识外在化影响了教师作为知识传授者的角色,知识权力化限制了教师的教学自由,跨学科产生的招数导致教师个体的式微。从非合法化到合法化误构,探寻后现代知识状态教师教育的可能路径。 |
| 关 键 词： | 后现代知识状态 合法化 非合法化 教师教育观 |
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