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| 通识课线上教学质量可超越线下课堂教学——来自幸福课的教学实践 | |
| 引用本文： | 王菁华,李文英.通识课线上教学质量可超越线下课堂教学——来自幸福课的教学实践[J].天中学刊,2023(1):153-156. |
| 作者姓名： | 王菁华 李文英 |
| 作者单位： | 宁波工程学院 |
| 基金项目： | 2021年度教育部人文社科青年基金项目（21YJC710038）； |
| 摘 要： | 2020年教育部提出了“保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效”教学要求。幸福课线上教学策略的实施结果表明,其在教学组织形式创新性、教学目标可测性、教学对象普适性、学习行为心智化、学习行为管理针对性、学习评价过程化等方面拥有线下课堂教学不可比拟的优势,因此,对于幸福课等通识课程来讲,线上教学质量可以实现与线下课堂教学的实质等效,甚至超越线下课堂教学。 |
| 关 键 词： | 线上教学 教学质量 实质等效 |