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| 对新课程标准下教师教材解读能力的新思考 | |
| 引用本文： | 钱勇.对新课程标准下教师教材解读能力的新思考[J].小学语文教学,2013(4):22-23. |
| 作者姓名： | 钱勇 |
| 作者单位： | 江苏如皋师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 相信不少语文教师都有这样一种奇怪的感觉:日常教学时,感觉每篇课文都很好教,"教什么"和"怎么教"都能迅速了然于胸,逢到要上研究课、公开课时,又感觉每篇课文都不好教,翻遍整本教材都很难确定教什么。我想,产生这种奇怪感觉的原因,一方面是对学生主体地位的习惯性漠视,另一方面是教师对教材解读缺乏广阔的视野和足够的敏感。一、教师对文本的解读亟需拓宽视域,端正心 |
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