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| 儿童种子观下的课堂评价语言新样态 | |
| 引用本文： | 陆学玲.儿童种子观下的课堂评价语言新样态[J].小学语文教学,2024(5):10-12. |
| 作者姓名： | 陆学玲 |
| 作者单位： | 江苏运河中学文和校区 |
| 基金项目： | 2018年度江苏省“十三五”教育科学规划课题“叶圣陶种子观下小学语文教师课堂评价语言的有效性研究”（课题编号：YZ-C/2018/48）研究成果； |
| 摘 要： | <正>儿童种子观是叶圣陶先生教育思想的基石，是指种子般的儿童有自动生长的潜能，有自我生长的节律，是尊重儿童天性，以儿童为教育中心的一种教育思想，其思想内核为“儿童是学习的主人”。儿童具有无限的发展可能，一切教育、教学行为必须通过儿童的自主发展才能得以落实。同样，在教育教学评价中，教师要把种子般的儿童摆在核心地位，充分发掘儿童自动生长的潜能，通过评价引导儿童自主学习、自能学习，最终学会学习， |