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| 依循文体特点,让创造性复述更高效——以《牛郎织女(一)》教学为例 | |
| 引用本文： | 程洁珺.依循文体特点,让创造性复述更高效——以《牛郎织女(一)》教学为例[J].小学语文教学,2023(5):56-57. |
| 作者姓名： | 程洁珺 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区平潮小学 |
| 摘 要： | <正>谈及民间故事，《牛郎织女》是无论如何都绕不开的，不仅因为它是四大民间传说之一，更因为其具备了民间故事所有的典型特征。教材将“牛郎织女”分为两个部分，先后以两篇课文的方式呈现，且围绕着“创造性复述”赋予了其不同的教学要求。《牛郎织女（一）》作为五年级上册第三单元的精读课文，教学时，教师需要在教学前一篇课文《猎人海力布》的基础上，继续引导学生紧扣民间故事的体裁特点，将创造性复述的要求提升到“讲生动”“讲具体”的层面。 |