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| 张扬个性 整体把握 | |
| 引用本文： | 帅晓菲.张扬个性 整体把握[J].小学语文教学,2010(8):54-55. |
| 作者姓名： | 帅晓菲 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区新生小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出：阅读是学生个性化行为。这就揭示了阅读活动的本质：阅读是一种个性化的创造性活动，阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践。在新课程理念下的阅读教学，教师要尊重学生独特的感受、体验和理解，在阅读教学实践中积极倡导个性化阅读。 |
| 关 键 词： | 张扬个性 《语文课程标准》 阅读活动 个性化行为 尊重学生 创造性活动 个性化阅读 阅读实践 |
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