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| 遵循文字规律 优化教学实践──《语文课程标准》学习札记 | |
| 引用本文： | 周瑛 ,陆玖玲.遵循文字规律 优化教学实践──《语文课程标准》学习札记[J].小学语文教学,2002(3). |
| 作者姓名： | 周瑛 陆玖玲 |
| 作者单位： | 江苏省宜头市 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)的基本精神是强调了语文课程的人文性、实践性、汉语言文字的规律性以及学生学习和发展的主体性。其根本目标是全面提高学生的语文素养。诸特性之间紧密联系 ,互相制约 ,而在语文教学中落实诸特性是实现根本目标的必要条件。因此 ,进一步改革语文教学 ,使之遵循汉语言文字的教学规律 ,是我们的重要课题。《标准》指出 :“语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,而培养这种实践能力的主要途径也应是语文实践 ,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”“语文课程还应考虑汉语… |
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