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| 学习“课程标准”展望语文教改 | |
| 引用本文： | 肖绍国.学习“课程标准”展望语文教改[J].小学语文教学,2002(4):4-6. |
| 作者姓名： | 肖绍国 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市 |
| 摘 要： | 一、正确把握语文教育的特点 ,不断丰富学生的人文内涵 《语文课程标准》(以下简称《标准》)从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质 ,这意味着“人文精神”将会在未来的语文教学中提升到重要的位置。《标准》在字里行间有意突出了“人文”一词 ,给我们广大语文教师一个信号 :要充分挖掘语文课程丰富的人文内涵 ,追寻失落的“人文精神”。何为“人文精神”?通过学习《标准》,我们认为语文课中的“人文精神”,是教材中那闪烁着中华五千年光辉灿烂的文明史和世界各国的多元文化 ,是主体意识、创造思想、责任感、独立人格、权力意… |
| 关 键 词： | “课程标准” 语文教学 教学改革 自主探究学习 人文素养 |
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