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| 小学中高年级略读课文教学模式研究 | |
| 引用本文： | 宋燕晖,万新,张增甫.小学中高年级略读课文教学模式研究[J].小学语文教学,2004(3):14-16. |
| 作者姓名： | 宋燕晖 万新 张增甫 |
| 作者单位： | 北京教育学院丰台分院 (宋燕晖，万新)，北京教育学院丰台分院(张增甫) |
| 摘 要： | 一、问题的提出略读课文怎样教?怎样学?这个问题长期以来没有引起我们的足够重视。在大型的公开课、教学评优活动及下校听课时,我们很少听到略读课文的教学,有关的文章、论著及教案也很少见到。教学中,有的忽视对略读课文学习的指导,略读课成了自读课;有的甚至以课时紧张为由,把略读课文变成了学生课外阅读材料。略读课文的教学之所以被忽视,其主要原因是受“应试教育”的影响(略读课文不在考试范围内)。随着教育观念的转变,许多教师对略读课文教学的重要性有所认识。但由于缺乏这方面的研究,不少教师对略读课文怎样教、怎样学,仍感到困惑。… |
| 关 键 词： | 略读课文 教学模式 小学 语文教学 阅读教学 |
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