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| “奇思妙想”和“胡思乱想” | |
| 引用本文： | 夏英.“奇思妙想”和“胡思乱想”[J].小学语文教学,2008(3):71-73. |
| 作者姓名： | 夏英 |
| 作者单位： | 浙江宁波市广济中心小学 |
| 摘 要： | 习作教学强调让“学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性……”教师也越来越重视对学生个性的张扬，鼓励他们天马行空地放飞想象。然而，由于缺乏及时、正确的引导和指导，许多学生习作中表现的想象往往非常随意，忽视了想象的主体合理性。为了让学生既能无拘无束地驰骋想象，又不至于使想象变成漫无边际的“胡思乱想”，我在习作教学中进行了一些尝试。 |
| 关 键 词： | 学生个性 习作教学 学生习作 想象 教师 |
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