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| 分步引导学生科学记录 | |
| 引用本文： | 魏红春.分步引导学生科学记录[J].科学课,2011(1). |
| 作者姓名： | 魏红春 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市鼓楼小学; |
| 摘 要： | 一、激起科学记录的兴趣——科学记录的初级层次小学生年龄小,怎样针对他们的特点来指导他们做科学记录?三年级的学生科学记录主要记些什么内容?怎样让他们有兴趣做科学记录?针对以上问题,根据学生形象思维为主的特点,我认为兴趣是关键。所以,我并不要求学生的科学记录本是统一的,而是让学生自己去选择一个喜欢的本子,有些同学选择了有喜羊羊与灰太狼图案的 |
| 关 键 词： | 做科学 学生年龄 了解学生 引导学生 兴趣 特点 记录方式 形象思维 笔记本 三年级 |
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