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| 《空气》一课的教材教法浅析 | |
| 引用本文： | 刘晓敏.《空气》一课的教材教法浅析[J].科学课,1996(2). |
| 作者姓名： | 刘晓敏 |
| 作者单位： | 四川温江县东大街二小 |
| 摘 要： | 教材为什么要把空气单元编排在低年级怎样认识物体系列的最后呢?这是因为从学生认知规律出发,教材首先要让学生认识有一定形状的固体,然后让儿童认识没有一定形状的液体,最后让儿童认识没有一定形状的并且是看不见、摸不着的气体。教材这样编排,使儿童从外形显著特征去分辨物体到能从性质方面去分辨物体。从 |
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