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| 高校课堂教学中的“记名“心理效应 | |
| 引用本文： | 严启英.高校课堂教学中的“记名“心理效应[J].红领巾,2005(4):78-80. |
| 作者姓名： | 严启英 |
| 作者单位： | 梧州师范高等专科学校,艺术系,广西,贺州,542800 |
| 摘 要： | 教学过程中常见的心理效应有首因效应、罗森塔尔效应、认知失调效应、反馈效应等,本文阐述的是作者在多年的教学生涯中发现的“记名“效应,它能满足尊重的心理需求、能激发学生的学习动机、能融洽师生关系、能激活经验课程、增强学生的责任意识、培养学生的自制力. |
| 关 键 词： | 高校 课堂教学 记名 心理效应 |
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