|
|||||
|
|
| 谈化学学习过程中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 庞洪.谈化学学习过程中问题情境的创设[J].化学教与学,2013(6):39-40,42. |
| 作者姓名： | 庞洪 |
| 作者单位： | 四川省绵阳第一中学,四川绵阳621000 |
| 摘 要： | 人本主义学习观认为:教学的任务就是要创设有利于学习者学习潜能发挥的情境。问题是情境的灵魂。"问题情境创设"就是在学生新旧认知结构之间制造一种"不协调",使他们在心理上产生一种强烈的探求知识的愿望和动机。化学学习分为五个阶段。文章着重从五个阶段的不同特点出发,讨论如何进行"问题情境创设",从而让学生建立新的认知结构并提高学生综合能力。 |
| 关 键 词： | 学习阶段 问题情境创设 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |