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| 高中生感知教师支持行为、自我效能感与化学成绩的关系研究 | |
| 引用本文： | 韩慧磊,吴轶鹏.高中生感知教师支持行为、自我效能感与化学成绩的关系研究[J].化学教与学,2023(3):8-13. |
| 作者姓名： | 韩慧磊 吴轶鹏 |
| 作者单位： | 1. 阜阳师范大学化学与材料工程学院;2. 西南大学教育学部 |
| 摘 要： | 借鉴和优化国内外学生感知教师支持行为和自我效能感问卷，调查259名高中生感知教师支持行为和自我效能感的现状、性别和年级的差异以及与化学成绩的关系。结果发现：（1）教师支持行为处于中等水平，自我效能感处于较高水平；（2）教师支持行为不存在显著的性别和年级差异，而自我效能感存在年级差异；（3）教师支持行为、自我效能感和化学成绩之间均呈现显著相关；（4）自我效能感在教师支持行为和化学成绩间有部分中介作用。 |
| 关 键 词： | 教师支持行为 自我效能感 中介作用 |