| 基于职业伦理视角论职业教育专业课程的思政意蕴 |
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| 引用本文： | 史洪波,阳琼芳,梁裕.基于职业伦理视角论职业教育专业课程的思政意蕴[J].教育与职业,2023(3):83-88. |
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| 作者姓名： | 史洪波 阳琼芳 梁裕 |
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| 作者单位： | 1. 广西职业技术学院发展规划处;2. 广西职业技术学院;3. 天津大学教育学院 |
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| 基金项目： | 2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“校本文化、专业定向:高职院校公共基础课程课程思政改革研究与实践——以计算机基础课程为例”的阶段性研究成果。(项目编号:GXGZJG2021A031,项目主持人:阳琼芳)； |
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| 摘 要： | 职业教育专业课程将职业伦理作为推进课程思政改革的立足点是彰显职业教育类型特征、回应职业教育育人本质、构建职业教育思政体系的需要。职业教育专业课程内容的价值负载性、课程结构的成果导向性、课程实施的实践指向性为职业伦理的意义生成提供了可能性。职业教育专业课程推进以职业伦理为立足点的课程思政改革，要通过深刻挖掘职业伦理的意义生成点、提升职业伦理融入教学的契合度、走向意义生成的学生学业评价模式，构建起职业伦理意义生成的教育场域。
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| 关 键 词： | 职业伦理 职业教育 专业课程 思想政治教育 课程思政 |
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