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| 职业院校学生感知的学习迁移研究 | |
| 引用本文： | 丁春琴,陈衍.职业院校学生感知的学习迁移研究[J].教育与职业,2023(5):101-108. |
| 作者姓名： | 丁春琴 陈衍 |
| 作者单位： | 1. 绍兴职业技术学院;2. 浙江工业大学长三角产教融合与职业教育发展研究院 |
| 摘 要： | 基于学习迁移的相关理论，本研究对职业院校学生进行问卷调查，结果分析为：职业院校学生感知的学习迁移情况整体良好，其中对学习迁移环境的感知力度最高，对学习者个性特征的感知力度最低；职业院校学生感知的学习迁移与感知的学习迁移效果具有高度相关性，不同的学习迁移感知力度对学习迁移效果的感知呈现显著性差异。文章进而提出重视职业院校学生的学习迁移意识理念和实践，关注学习迁移过程的质量，促进职业院校学生对学习迁移效果的满意度，提升职业教育人才培养的多边效益。 |
| 关 键 词： | 职业院校 学生学习 学习迁移 学习效果 |