|
|||||
|
|
| 职普协调发展视角下高中阶段学校多样化发展研究 | |
| 引用本文： | 徐晔,刘金松,任锁平.职普协调发展视角下高中阶段学校多样化发展研究[J].教育与职业,2023(17):21-27. |
| 作者姓名： | 徐晔 刘金松 任锁平 |
| 作者单位： | 1. 教育部课程教材研究所;2. 华东师范大学职业教育教材建设和管理研究政策研究基地;3. 上海师范大学教育学院;4. 陕西职业技术学院;5. 北京师范大学 |
| 基金项目： | 2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国普通高中综合素质评价改革研究”（项目编号：20YJC880054）； |
| 摘 要： | 党的二十大明确提出“高中阶段学校多样化发展”目标，成为新时期我国高中阶段教育发展的重要战略任务。针对现阶段我国高中阶段学校发展面临的困境，要树立多样化发展思维，打破职普分离的简单分类传统，从职普协调发展入手，探究高中阶段学校多样化发展的路径：完善分类招生考试制度，畅通高中阶段学校毕业生升学通道；推动高中阶段学校课程一体化建设，满足学生个性化发展需求；加强外部支持系统建设，优化高中阶段学校多样化发展生态。 |
| 关 键 词： | 高中阶段学校 中等职业学校 普通高中 职普协调发展 多样化发展 |