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| 现代教学论的基本观点及对职业教育的影响 | |
| 引用本文： | 李晓玲.现代教学论的基本观点及对职业教育的影响[J].教育与职业,1999(6). |
| 作者姓名： | 李晓玲 |
| 作者单位： | 北京教科院职教研究所 |
| 摘 要： | 教学论是研究教学过程的规律的一门科学。最早提出这个术语的,是17世纪杰出的教学论学者、捷克教育家夸美纽斯。他的《大教学论》是一部集文艺复兴以来的教学论学说之大成的教学论的先驱性著作。18、19世纪从理论上把教学论加以系统化,并对教学思想及教学实践产生更为深刻影响的是德国教育家赫尔巴特和威尔曼。赫而巴特的《普通教育学》是他的教学论的主要著作。他从自己的心理学理论出发,规定了教学要按照真正理想事物的顺序──明.联想、系统、方法这样四阶段的程序来组织。这个"形式阶段说"就是被称为"三中心"的传统教育学。威尔曼则… |
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