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| 职业教育校企合作的“理想类型” | |
| 引用本文： | 张胜军.职业教育校企合作的“理想类型”[J].教育与职业,2011(36). |
| 作者姓名： | 张胜军 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院教育学院,江苏常州,213001 |
| 基金项目： | 2010年教育部人文社会科学规划基金项目“‘用工荒’背景下的城乡职业教育统筹发展研究”(项目主持人:董存田;项目编号:10YJA880025); 2010年江苏省高校哲社课题“苏南地区新生代农民工职业培训的实证研究”(项目主持人:张胜军;项目编号:2010SJB880010)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 校企合作是现代职业教育发展的必由之路。利用理想类型的分析方法,可以把我国职业教育发展中出现的校企合作分为三种基本类型,即利益驱动型、智慧互补型和价值认同型。这三种不同类型的校企合作在合作动机、地位认知、角色关系、合作内容、资源投入、合作功能、评价标准等方面都存在重要区别。从利益驱动走向价值认同,是职业教育校企合作深度推进的必由之路。 |
| 关 键 词： | 理想类型 校企合作 利益驱动型 智慧互补型 价值认同型 |
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