| 基于双思维的职业教育SLMS教学模式构建 |
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| 引用本文： | 韩春磊,刘芳芳,孙守强.基于双思维的职业教育SLMS教学模式构建[J].教育与职业,2020(12):98-103. |
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| 作者姓名： | 韩春磊 刘芳芳 孙守强 |
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| 作者单位： | 青岛黄海学院,山东青岛266427;青岛黄海学院,山东青岛266427;青岛黄海学院,山东青岛266427 |
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| 基金项目： | 本文系山东省教育厅2019年度山东省职业教育教学改革研究项目"基于共享思维的高职电子商务类在线开放课程教学模式的创新研究"(项目编号:2019297:项目主持人:韩春磊);山东省社会科学基金委员会2019年度山东省职业教育研究项目"基于信息技术的智慧型高职院校治理体系研究"(项目编号:19SVE127:项目主持人:韩春磊)和2019年度青岛黄海学院校级教学改革研究项目课题"基于'双导'思维的自主课堂模式建设研究"(项目编号:GSJG201902:项目主持人:韩春磊)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 文章阐述了职业教育SLMS教学模式提出的背景及意义,指出共享学习理论和自主学习理论是职业教育SLMS教学模式的理论依据,进而提出职业教育SLMS教学模式要以共享思想和自主学习思想为指导,制定人才培养目标和模式改革目标,利用强有力的教学规范指导改革,教学过程要包含学前研究、引导知识重构、课程管理和课程总结四个教学环节。
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| 关 键 词： | 双思维 自主课堂 SLMS教学模式 学生主导 |
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