| “3+2”双专业职教师资培养模式实证研究 |
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| 引用本文： | 王坤,王胜男,董毅.“3+2”双专业职教师资培养模式实证研究[J].教育与职业,2020(5):75-82. |
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| 作者姓名： | 王坤 王胜男 董毅 |
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| 作者单位： | 云南师范大学职业教育研究所;云南师范大学培训学院 云南 昆明650092 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金;云南师范大学教师教育改革研究重点项目 |
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| 摘 要： | 中高职和相关企业“双师型”人才匮乏,现有的职教师资培养模式难以实现多元主体协同并进的目的。云南师范大学与云南省部分高职院校合作开展“3+2”双专业职教师资一体化人才培养,立足“双师型”职教师资培养需求,注重职教师资质量并凸显职业教育特色,是基于构建现代职教体系要求的一次创新。文章通过梳理近年来职教师资培养模式的研究成果,并通过问卷调查对“3+2”双专业职教师资培养模式的现状进行调查分析,进而提出发挥地方政府引导作用,完善招生机制、质量监测评估体制;加快技能人才保障机制建设,健全经费投入机制,加强教资培训平台建设,实施1+X证书制度;促进“多元”育人,打造“双师型”教师队伍,加强校内外实训基地建设,创新教学形式。
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| 关 键 词： | “3+2”职教师资 培养模式 “双师型”职教师资 |
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