| 90后职校生心理发展的问题分析与教育策略 |
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| 引用本文： | 贺文瑾,崔景贵.90后职校生心理发展的问题分析与教育策略[J].教育与职业,2009(30). |
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| 作者姓名： | 贺文瑾 崔景贵 |
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| 作者单位： | 贺文瑾(江苏省职业技术教育科学研究中心);崔景贵(江苏技术师范学院,江苏,常州,213001) |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"当代职校生心理发展与职业教育对策的研究"(课题 |
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| 摘 要： | 90后职校生心理发展面临多方面的问题:心理矛盾冲突交织增多,心理负担压力不断加大,心理适应调节能力不强,心理价值判断迷失错位,主要原因在于家庭教育引导的"空场"、社会生活环境的"异化"及职校教育管理的"模糊".职校教师要坚持平等相待,积极思维,做人格和谐的"麻辣"型教师;坚持理解宽容,积极悦纳,做精神成熟的阳光型教师;坚持育人至上,积极引导,做因材施教的"双师"型教师;坚持教学相长,积极反思,做富有智慧的专家型教师.职校教师应树立科学的职校生心理发展观,大力实施积极职业教育,与90后职校生携手共同成长,以自身专业化追求促进学生的个性化和谐发展.
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| 关 键 词： | 90后职校生 心理发展 心理问题 教育策略 积极职业教育 |
The Problems and Educational Strategies of the Psychological Development of Post-ninety Students in Vocational Schools |
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