|
|||||
|
|
| 探析小学数学教学中的“读”与“思” | |
| 引用本文： | 马秀英.探析小学数学教学中的“读”与“思”[J].当代家庭教育,2023(7):194-196. |
| 作者姓名： | 马秀英 |
| 作者单位： | 甘肃省积石山县教育局 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中，教师要重视学生的阅读和思考，使他们能够掌握教材的要点，把握好教材的重难点，借助读的过程激活自身的数学思维，从而提升自己对数学的理解，并将这些知识运用到实际的数学学习中，以提高整体学习的效果。基于此，本文对小学数学教学过程中“读”与“思”的意义及价值进行了简要分析，就如何搭建小学数学学习过程中的“读”“思”框架展开了研究，阐述了在小学数学教学中运用“读“”思”增强学生数学核心素养的有效策略。 |
| 关 键 词： | 小学数学 读思能力 数学教学 |