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| 浅谈幼小衔接时期儿童学业语言构建的助推策略 | |
| 引用本文： | 金燕燕.浅谈幼小衔接时期儿童学业语言构建的助推策略[J].当代家庭教育,2023(7):10-13. |
| 作者姓名： | 金燕燕 |
| 作者单位： | 福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园 |
| 摘 要： | 根据2021年《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，幼小衔接时期界定为从幼儿园小班开始到大班，帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学,在整个幼儿教育阶段进行贯穿。在这个时期，应当关注儿童学业语言的发展和教育。学业语言是国际儿童语言发展与教育领域的热点问题，对儿童阅读能力发展、整体学习与发展具有深远影响。本文将厘清在幼小衔接时期如何以全面而科学的学业语言观及其发展与教育观，整合多学科多途径形成关于提升儿童学业语言能力水平的策略。 |
| 关 键 词： | 学前儿童 学业语言 构建 助推策略 |