|
|||||
|
|
| 教学细节:滴水原本可藏海 | |
| 引用本文： | 田敏.教学细节:滴水原本可藏海[J].江西教育,2006(24):27. |
| 作者姓名： | 田敏 |
| 作者单位： | 南昌市西湖区教科所 |
| 摘 要： | 课堂教学是由一个一个的细节构成的。教学细节虽小,但在平常中蕴涵着教育智慧,简单中彰显着教育理念。一位专家曾说:“细节,往往反映着教师的水准,折射着教师的教学思想。对细节的处理既是衡量教师专业素养的‘标杆’,更是测定好课的‘天平’。”成功的语文教学应是“主线简明,细节饱满”;精彩的语文课堂离不开对细节的关注。一、细节———回归“生命关怀”的教育本质新课程改革积极倡导“为了每一个学生的发展”以及“以人为本”的教育观,这就要求教师要对课堂中的每一个“生命体”充满真切的关注和真心的关怀,让语文教学焕发出生命的色彩… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |