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| 低年级看图说话的训练 | |
| 引用本文： | 姚鸣凤.低年级看图说话的训练[J].江西教育,2000(4):35-35. |
| 作者姓名： | 姚鸣凤 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市教委教研室 |
| 摘 要： | 看图说话是低年级说话训练的主要形式。在看图说话的指导中 ,如何根据儿童的认知心理特点 ,精心诱发、引导、点拨 ,以体现教师的“训” ,促使实践、操练、矫正 ,以突出学生的“练” ,从而使学生观察、思维、表达能力得到同步训练、综合提高呢？一、重视情境创设 ,练有胆量说。心理学研究表明 ,儿童的语言表达与其心理素质和所处环境有着紧密的联系。有些儿童课堂上说话是声音细微 ,语音不清 ,而课外说话又音高八度 ,快如流水。其重要原因就在于课外生活为其说话提供了“自由”的天地。可到了课堂上 ,面对那严肃的气氛 ,少数人会不由自主地表… |
| 关 键 词： | 低年级 看图说话 词步训练 情境创设 |
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