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| 数学概念教学三法 | |
| 引用本文： | 廖小瑾.数学概念教学三法[J].江西教育,2002(12):28-28. |
| 作者姓名： | 廖小瑾 |
| 作者单位： | 新余市渝水区城关廖家小学 |
| 摘 要： | 1.直观教学法.我们在概念教学中,应在直观引入概念的基础上遵循小学生掌握概念由感知→思维→记忆→应用的心理规律,有效地运用直观教具(实物、模型、幻灯、图形等)弥补他们感性经验的不足,为他们理解和记忆概念提供感性支柱,因势利导,逐步揭示概念本质属性,进而抽象记忆. |
| 关 键 词： | 数学教学 概念教学 教学方法 小学 |
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