|
|||||
|
|
| 培养和发展数感与符号感 | |
| 引用本文： | 郭森明.培养和发展数感与符号感[J].江西教育,2002(21):18-19. |
| 作者姓名： | 郭森明 |
| 作者单位： | 宜春学院数学系 |
| 摘 要： | 教育部制定的全日制义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）中规定，义务教育阶段数学课程的学习内容应当是“现实的、有意义的、富有挑战性的”。通过义务教育阶段的数学学习，使学生获得适应未来社会和进一步发展所必需的数学知识、数学思想方法；会用数学的眼光观察、分析、解决各种实际问题；了解数学价值、增进对学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，而且在情感态度方面也能得到发展。为此，义务教育阶段的九年学习时间中的每个学段（第一学段是指１～３年级，第二学段是指４～６年级，第三学段是指７～９年级），《… |
| 关 键 词： | 小学数学 数感 符号感 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |