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| 一堂“面积”概念课 | |
| 引用本文： | 曹平.一堂“面积”概念课[J].江西教育,1988(4). |
| 作者姓名： | 曹平 |
| 摘 要： | 一、设疑对比,引入概念。概念的引入是概念教学的第一步,它直接关系到学生对概念的形成与掌握。开始,我让学生拿出事先做好的一个边长为1厘米的正方形,然后提出了如下两个问题:(1)边长1厘米的正方形,它的周长是多少?(2)边长1厘米的正方形,它的面积是多少呢?从这两个问题的对比中,学生开始思考了,面积与周长显然是不同的两个概念,那么周长4厘米,面积是多少呢?接着我让 |
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