归因能力与数学学习 |
| |
引用本文: | 沙红芳.归因能力与数学学习[J].江西教育,2004(Z1). |
| |
作者姓名: | 沙红芳 |
| |
作者单位: | 江苏如皋师范附属小学 |
| |
摘 要: | 归因就是寻找原因,是人们对自己或他人的行为后果的原因推理。对行为结果的不同归因,会直接影响随后的行为倾向和方式。一般的归因有四个因素:努力程度、运气、能力、任务难度。具体而言,学生若将成功归因于自己的努力,便会激励自己继续努力;若将成功归因于自己缺少努力,则会因此而内疚,并可能会下决心发奋努力。学生若将成功归因于运气好,会感到惊喜;将成功归因于运气不佳则会感到抑郁,但这些情绪都不会延续到将来的活动。学生若将成功归因于自己有能力,便会体验到自信和自尊,将来成功的可能性会不断提高;若将失败归因于自己缺乏能力,则会…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|