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| 思维灵动尽在问题中——黄爱华“24时记时法”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 黄平英.思维灵动尽在问题中——黄爱华“24时记时法”教学片段赏析[J].江西教育,2014(8):40-41. |
| 作者姓名： | 黄平英 |
| 作者单位： | 江西省上犹县第二小学 |
| 摘 要： | 特级教师黄爱华执教的“24时记时法”一课,以提出问题为切入点,引领学生经历思考、探究、发展、创造的过程,体验自主建构知识的快乐.黄老师这种以问题引领学生思维发展的独特教学风格,深深地印在我的脑海中,尤其他对教材的理解与把握,对学生的有效引领,更让我触动不已.现撷取几个片段与同仁共赏.
片段一问题情境 引发思维
师:中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目.
(播放新闻联播节目片头音乐)
生1:新闻联播;
生2:新闻30分;
生3:新闻30分是中午播出的,现在播出的片头是新闻联播.
师:新闻联播节目是在什么时刻播出? |
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