| 农村教师知识的本质属性及其发展途径研究 |
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| 引用本文： | 康晓伟.农村教师知识的本质属性及其发展途径研究[J].教师教育研究,2015,27(4):11-15. |
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| 作者姓名： | 康晓伟 |
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| 作者单位： | 首都师范大学学前教育学院,北京,100048 |
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| 基金项目： | 北京市教委社科计划重点项目暨北京市社会科学基金项目，首都师范大学2014年度青年教师教学研究项目，北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目 |
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| 摘 要： | 农村教师知识是农村教师专业身份认同的独特知识基础,关注农村教师知识的价值有助于提升其专业地位。本土性、文化性和批判性是农村教师知识的本质属性。基于农村教师知识的本质属性,可以通过营造乡土学习社区文化、变革农村教师教育课程体系、创新农村教师教育模式等途径发展农村教师知识。
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| 关 键 词： | 农村教师 教师知识 农村教师教育 农村教师专业发展 |
What is the Rural Teachers' Knowledge and How to Develop It |
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| KANG Xiao-wei.What is the Rural Teachers' Knowledge and How to Develop It[J].Teacher Education Research,2015,27(4):11-15. |
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| Authors: | KANG Xiao-wei |
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