| 我国教师教育研究发展的三十年重要历程——基于《教师教育研究》创刊以来的主题分析 |
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| 引用本文： | 袁丽,郭璇,吴娱.我国教师教育研究发展的三十年重要历程——基于《教师教育研究》创刊以来的主题分析[J].教师教育研究,2021,33(1):121-128. |
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| 作者姓名： | 袁丽 郭璇 吴娱 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京 100875;北京师范大学教育学部,北京 100875;北京师范大学教育学部,北京 100875 |
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| 基金项目： | 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目(课题编号19JJD880001)阶段性成果之一。 |
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| 摘 要： | 《教师教育研究》期刊自1989年创刊至今见证了我国教师教育在现代化背景之下的发展与变革。本研究通过对理论与历史、政策与制度、教师培养与培训、教师专业发展、乡村教师培养、教师教育国际比较等重大主题的内容述评,梳理教师教育领域的研究现状并据此展望未来发展路向,提出应加强对学前教育教师群体、特殊教育教师群体、职业教育教师群体以及高等教育教师群体的重视,并加强对具有实证价值取向的政策与制度研究的反思。
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| 关 键 词： | 教师 教师教育 教师教育研究 |
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