| 我国教师教育的转型与政策导向 |
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| 引用本文： | 刘复兴.我国教师教育的转型与政策导向[J].教师教育研究,2002,14(4):19-26. |
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| 作者姓名： | 刘复兴 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 我国的教师教育1] 发端于 19世纪末期 ,至今已走过百年的历程。整个 2 0世纪是我国教师教育快速发展的时期 ,经过 10 0多年的历史变迁 ,逐步形成了我国独特的教师教育体系和教师教育模式 ,为我国社会和教育的现代化培养了大批的教师和其他教育工作者。进入 2 1世纪 ,人类社会的变革催生了新的教育理念和教师观念 ,我国历经百年而形成的教师教育模式难以适应新的社会条件和教育理念对教师的要求。实现我国教师教育的转型已成为教师教育发展必须直面的一个问题。 一、教师教育的变迁在人类近代以前的漫长历史过程中 ,从事教育教学工作的教…
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| 文章编号： | 1002-5111(2002)04-0019-08 |
| 修稿时间： | 2002年1月30日 |
Our Country's Teacher Education:Transmition and Policy Direction |
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