|
|||||
|
|
| 教师情绪表达规则的质性研究 | |
| 引用本文： | 徐长江,费纯,丁聪聪,刘迎春.教师情绪表达规则的质性研究[J].教师教育研究,2013(4):68-73,50. |
| 作者姓名： | 徐长江 费纯 丁聪聪 刘迎春 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究基金项目(11YJA880124) |
| 摘 要： | 采用深度访谈法对14名教师的情绪表达规则进行研究,揭示了教师对学生、同事、领导和家长互动过程中的基本情绪表达规则。由于所面对学生以及教师自身特点的不同,教师的情绪表达规则存在着一定的差异,反映出情绪表达规则具有情境性的特质。教师在"后台"的情绪调节也是教师情绪表达规则研究的重要方面。教师主要是向要好同事、领导和家人寻求帮助和自我调适,学校应注意多为教师提供情绪宣泄的渠道。 |
| 关 键 词： | 质性研究 教师 情绪表达规则 情绪劳动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |