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| 英语实习教育硕士课堂话语分析——个案研究 | |
| 引用本文： | 张智慧.英语实习教育硕士课堂话语分析——个案研究[J].语文学刊：高等教育版,2014(11):168-169,171. |
| 作者姓名： | 张智慧 |
| 作者单位： | 陕西师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 英语实习教育硕士处于纯粹学习者向专业教师过渡阶段,反思实习课堂话语对于促进其转型和提高专业能力有重要作用。本文通过课堂记录、问卷调查对实习教育硕士课堂话语进行分析,结果表明:实习教师课堂话语时间多于学生,学生话语时间需增加;目的语输入较充分,但使用比率仍可提高;参考性问题多于展示性问题,但总量较少;理解核实与确认核实交互调整方式使用较多,澄清请求方式较少;反馈方式合理,积极反馈多于消极反馈,话语性反馈多于评价性反馈。 |
| 关 键 词： | 英语实习教育硕士 课堂话语 话语分析 个案研究 |
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