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| 论后结构主义思潮及其对教育观念的影响 | |
| 引用本文： | 陈家顺,张爱芳.论后结构主义思潮及其对教育观念的影响[J].周口师范学院学报,2006,23(6):111-113. |
| 作者姓名： | 陈家顺 张爱芳 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学,教育学院,浙江,杭州,310028;郑州轻工业学院,河南,郑州,450002 2. 浙江大学,教育学院,浙江,杭州,310028 |
| 摘 要： | 20世纪20年代出现的结构主义思潮及其后的后结构主义思潮对教育观念都产生了重大影响。后结构主义思潮在对结构主义的批判和超越基础上，提出“解构文本”、“颠覆形而上学传统”以及“消解主体”等理论，后结构主义的这些特征对知识观、课程观以及师生观等方面都产生了深刻的影响。 |
| 关 键 词： | 结构主义 后结构主义 教育观念 |
| 文章编号： | 1671-9476（2006）06-0111-03 |
| 收稿时间： | 2006-07-01 |
| 修稿时间： | 2006年7月1日 |
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