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| 科学采集,注重过程,培养学生合理的数据分析观念 | |
| 引用本文： | 任志祥.科学采集,注重过程,培养学生合理的数据分析观念[J].新课程导学(上),2013(26). |
| 作者姓名： | 任志祥 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丁卯中心小学 |
| 摘 要： | 在小学阶段,统计与概率是数学内容四大板块之一.学生经历数据的收集和整理,数据的描述和分析作出合理有价值的判断,培养统计观念.在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中把"数据分析观念"作为核心概念,对数据分析观念是这样描述的:"了解在现实生活中有许多问题应该先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴藏的信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面说明只要足够的数据就可能从中发现规律." |
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